PIBID língua portuguesa

Na aula de hoje, a professora pediu que os alunos formassem duplas para  responder a uma atividade do livro didático. As duplas trabalharam bem e fizeram menos barulho que o habitual.

A professora Socorro fez a retomada do trabalho da aula anterior, usando o livro didático. Os alunos alunos fizeram duplas e responderam ao questionário solicitado. A turma não se comporta muito bem em trabalhos realizados em duplas, pois ficam mais dispersos e conversam demais, tornando a sala um lugar muito barulhento e atrapalha a produção dos colegas.

A aula de hoje foi uma revisão sobre o uso do S e  Z. A professora copiou o conceito no quadro, com alguns exemplos de formas de uso. Não deu tempo de concluir o conteúdo, pois a aula terminou e houve uma desorganização e confusão nos horários de aula.

A reunião, sob a supervisão dos orientadores Andréa e Luiz Fernando,  teve início com a colaboradora Beatriz relatando como foi sua experiência nas turmas.  Ela enfatizou a falta de interesse de alguns alunos em todas as turmas, mas no geral, todas as turmas a receberam bem. Esse relato desencadeou uma discussão sobre algumas questões problemáticas das turmas, como por exemplo a falta de acesso à leitura, questões sociais e situacionais, sendo de extrema importância respeitar sua heterogeneidade e trabalhar da melhor forma possível. O colaborador Rondinele falou sobre sua experiência com a leitura e deve se apresentar na escola, na próxima semana.

A colaboradora Beatriz falou sobre sua experiência com a leitura  e os alunos mostraram muito interesse, principalmente porque se identificaram com algumas   obras citadas, tais como turma da Mônica,  mangás, Naruto e Percy Jackson. Houve uma pequena euforia quando a Beatriz falou que faz cosplay de alguns personagens.  No geral, foi muito boa a recepção dos alunos com a história da Beatriz. Depois que ela saiu, houve uma conversa sobre o livro do projeto de leitura e alguns deixaram bem claro que  ao querem trabalhar Romeu e Julieta. A professora deu continuidade a aula, explicando um pouco sobre o emprego da letra "S", usando o livro didático. Leram um poema e responderam a atividade relacionada.

Não houve aula por causa do feriado.

Hoje não houve aula na escola Onélia Campelo,  em virtude do carnaval.

A professora estava doente e, por esse motivo, não fomos à escola.

Hoje não houve aula na escola Onélia Campelo,  em virtude do carnaval.

Na reunião de hoje as colaboradoras, Valkissandra é Letícia, falaram sobre como foi a experiência de compartilhar sua história com a leitura na escola. Foi permitido que os professores e outros colaboradores expressarem seus pontos de vista sobre o episódio. Foi discutido quais livros serão escolhidos para cada turma e  a importância de trabalhar a literatura atrelada ao cotidiano e não apenas fazer o projeto sem um sentido maior. A colaboradora Beatriz, compartilhou sua experiência com a leitura e ficou designado que ela irá apresentar na escola.

A professora Socorro iniciou a aula explicando o conceito de sujeito indeterminado e escreveu algumas questões relacionadas. Em seguida fez a leitura de uma tirinha no livro didático e explicou as questões sobre ela. A falta de cadeiras deixou a aula um pouco tumultuada, havia uma aluna escrevendo com o caderno apoiado nas pernas, por falta de carteira. Na última aula a colaboradora Valkissandra, falou sobre sua experiência com a leitura e apresentou um monólogo que deixou os alunos super empolgados.

Na aula de hoje, a colaboradora Letícia Vitta compartilhou sua história com a leitura. Ela usou como base de sua apresentação o livro "Malala", alguns alunos já conheciam a história e  pareceu estarem super envolvidos com a história. Quando a Letícia se ausentou, fizemos uma votação dos gêneros textuais de maior interesse dos alunos, para tentar descobrir quais agradam mais. Nessa votação, o gênero terror teve maior número de votos, seguido por animes e drama.

Na reunião de hoje,  a professora Andréa nos orientou sobre alguns cuidados teóricos relacionados a postura e a maneira como devemos fazer a intervenção com os alunos, quebrando os estereótipos das primeiras impressões e construir um novo olhar sobre eles. Salientou que o projeto da escola é uma via de mão dupla entre a escola e o PIBID, mas é de suma importância levar em consideração a voz dos alunos, respeitando suas vontades e dar um Norte para ampliar suas áreas de conhecimento. Foi definido que alguns colaboradores do projeto irão compartilhar sua experiência com a leitura na escola, para dessa forma inspirar os alunos e mostrar que não existe apenas um caminho para entrar nesse universo literário.

Na aula de hoje, a professora Socorro utilizou o livro didático. Pediu que os alunos fizessem a leitura individual do texto "Infância perdida" e em seguida respondessem a atividade do livro. A professora se ausentou um pouco da sala de aula e alguns alunos vieram tirar dúvidas sobre as questões. A professora foi passando nas cadeiras e  fazendo a correção da atividade. Na hora do intervalo, a professora Danielle veio nos falar um pouco mais sobre as especificidades dos alunos especiais, presentes nas duas turmas que acompanhamos. Ela foi muito atenciosa e essa conversa foi muito significativa para que a gente possa entender as características emocionais e a forma de interação desses alunos.

Hoje fomos à escola, mas a professora faltou. Por esse motivo não pudemos dar continuidade às atividades do projeto.

Na reunião de hoje os orientadores Luiz Fernando e Andréa Pereira, nos apresentaram a proposta para o plano de ensino do nosso projeto que tem como ferramenta principal a narrativa transmídia. Essa ferramenta faz uso de diferentes mídias para contar histórias ou transmitir mensagens. Nessa proposta a idéia é usar os componentes curriculares da escola em forma de transmídia, não descartando os conteúdos elaborados pelos professores. Foram apresentadas algumas propostas de avaliação  e algumas opções de produção para os alunos.

Hoje retornamos a escola para dar continuidade às atividades em sala de aula. Ficamos com as turmas do 8° ano A e B. Fizemos uma breve apresentação e tentamos conhecê -los um pouco também. Há  alunos com necessidades especiais nas duas turmas e talvez teremos que adaptar algumas atividades para que eles possam acompanhar os demais alunos. As turmas são bem numerosas e tivemos dificuldade em permanecer na sala.  Os alunos aparentam ser participativos e isso é um ótimo aspecto para o desenvolvimento do nosso projeto.

Na aula de hoje, dando continuidade às apresentações, fizemos uma dinâmica "batata quente" onde um objeto foi passando entre eles e quando a música parasse,  quem tivesse com o objeto fazia uma pergunta para nós. Eles aceitaram muito bem e interagiram bastante. Surgiram perguntas sobre o nosso curso, sobre o que faremos em sala de aula com eles e também algumas perguntas pessoais. Foi uma experiência enriquecedora essa troca de informações,   poder conhecer um pouco mais sobre eles e deixar que conheçam mais sobre nós.

Foi designado que fizéssemos, em grupo,  uma tabela etnográfica  usando os dados coletados na escola Onélia Campelo. O resultado do nosso trabalho, encontra-se abaixo.

Na reunião de hoje, o professor Luiz Fernando discutiu os documentos oficiais BNCC e  os PCN's e explicou as competências específicas de linguagens para o ensino fundamental.

Nesta reunião foram discutidos os passos que serão desenvolvidas na segunda etapa do projeto. Entregamos o trabalho de férias e discutimos os currículos oficiais e os Parâmetros Curriculares Nacionais. Os alunos que participaram do VII ENALIC na UECE, falaram sobre a experiência de sua participação.

Na reunião de hoje foram discutidas questões sobre o ENALIC, no qual alguns participantes do PIBID irão apresentar nosso projeto em um congresso no Ceará. Foi definido um roteiro de apresentação abordando questões práticas que exemplificam o processo de letramento, levantamento etnográfico e a comunidade como currículo. Essa foi nossa última reunião do ano e retornaremos as atividades quando voltarmos de férias em janeiro.

Na aula de hoje a professora Socorro fez a aplicação da avaliação bimestral da sua disciplina e em seguida a de geografia. Foi feita de forma individual e sem consulta, o s alunos foram super rápidos e as 8:30 já tinham terminado e por isso foram liberados.

Não houve aula na turma que acompanhamos, pois a professora Socorro teve que ir ao médico e nos avisou previamente.

Não fomos à escola Onélia Campelo nesta data, pois foi feriado dia da consciência negra.

Não fomos à escola Onélia Campelo nessa data porque foi feriado de proclamação da República.

Estamos de recesso da UFAL e por esse motivo fomos liberados das atividades na escola.

Estamos de recesso da UFAL e por esse motivo fomos liberados das atividades na escola.

Estamos de recesso da UFAL e por esse motivo fomos liberados das atividades na escola.

Estamos de recesso da UFAL e por esse motivo fomos liberados das atividades na escola.

A reunião foi cancelada, pois o semestre já  havia acabado e por esse motivo fica perigoso transitar na UFAL. Além disso, algumas pessoas do interior ficaram sem transporte e não poderiam comparecer.