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Mostrando postagens de fevereiro, 2019

Reunião 20/02/2019

Na reunião de hoje,  a professora Andréa nos orientou sobre alguns cuidados teóricos relacionados a postura e a maneira como devemos fazer a intervenção com os alunos, quebrando os estereótipos das primeiras impressões e construir um novo olhar sobre eles. Salientou que o projeto da escola é uma via de mão dupla entre a escola e o PIBID, mas é de suma importância levar em consideração a voz dos alunos, respeitando suas vontades e dar um Norte para ampliar suas áreas de conhecimento. Foi definido que alguns colaboradores do projeto irão compartilhar sua experiência com a leitura na escola, para dessa forma inspirar os alunos e mostrar que não existe apenas um caminho para entrar nesse universo literário.

Relatório dia 20/02/2019

Na aula de hoje, a professora Socorro utilizou o livro didático. Pediu que os alunos fizessem a leitura individual do texto "Infância perdida" e em seguida respondessem a atividade do livro. A professora se ausentou um pouco da sala de aula e alguns alunos vieram tirar dúvidas sobre as questões. A professora foi passando nas cadeiras e  fazendo a correção da atividade. Na hora do intervalo, a professora Danielle veio nos falar um pouco mais sobre as especificidades dos alunos especiais, presentes nas duas turmas que acompanhamos. Ela foi muito atenciosa e essa conversa foi muito significativa para que a gente possa entender as características emocionais e a forma de interação desses alunos.

Relatório 18/02/2019

Hoje fomos à escola, mas a professora faltou. Por esse motivo não pudemos dar continuidade às atividades do projeto.

Reunião 13/02/2019

Na reunião de hoje os orientadores Luiz Fernando e Andréa Pereira, nos apresentaram a proposta para o plano de ensino do nosso projeto que tem como ferramenta principal a narrativa transmídia. Essa ferramenta faz uso de diferentes mídias para contar histórias ou transmitir mensagens. Nessa proposta a idéia é usar os componentes curriculares da escola em forma de transmídia, não descartando os conteúdos elaborados pelos professores. Foram apresentadas algumas propostas de avaliação  e algumas opções de produção para os alunos.

Relatório 11/02/2019

Hoje retornamos a escola para dar continuidade às atividades em sala de aula. Ficamos com as turmas do 8° ano A e B. Fizemos uma breve apresentação e tentamos conhecê -los um pouco também. Há  alunos com necessidades especiais nas duas turmas e talvez teremos que adaptar algumas atividades para que eles possam acompanhar os demais alunos. As turmas são bem numerosas e tivemos dificuldade em permanecer na sala.  Os alunos aparentam ser participativos e isso é um ótimo aspecto para o desenvolvimento do nosso projeto.

Relatório 13/02/2019

Na aula de hoje, dando continuidade às apresentações, fizemos uma dinâmica "batata quente" onde um objeto foi passando entre eles e quando a música parasse,  quem tivesse com o objeto fazia uma pergunta para nós. Eles aceitaram muito bem e interagiram bastante. Surgiram perguntas sobre o nosso curso, sobre o que faremos em sala de aula com eles e também algumas perguntas pessoais. Foi uma experiência enriquecedora essa troca de informações,   poder conhecer um pouco mais sobre eles e deixar que conheçam mais sobre nós.

Reunião 06/02/2019

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Foi designado que fizéssemos, em grupo,  uma tabela etnográfica  usando os dados coletados na escola Onélia Campelo. O resultado do nosso trabalho, encontra-se abaixo.

Reunião 30/01/2018

Na reunião de hoje, o professor Luiz Fernando discutiu os documentos oficiais BNCC e  os PCN's e explicou as competências específicas de linguagens para o ensino fundamental.

Reunião 23/01/2019

Nesta reunião foram discutidos os passos que serão desenvolvidas na segunda etapa do projeto. Entregamos o trabalho de férias e discutimos os currículos oficiais e os Parâmetros Curriculares Nacionais. Os alunos que participaram do VII ENALIC na UECE, falaram sobre a experiência de sua participação.